自深刻贯彻中央八项划放心灵学习教育发展以来，大唐技经院以“开门教育”为鲜明特色，把“职工中意”作为检验标尺，切实将学习成就转化为改风格、、办实事、、促发展的现实功效。
“开门纳谏”自动倾听民声
“风格建设好不好，职工最有讲话权！备霉镜澄灾乓灾肮の行模选疤裆弊魑沤逃牡谝徊健８ǖ及嘧映稍鄙羁谈鞯持Р苛档悖宰ㄌ獾晨挝靥澹低辰舛林醒氚讼罨判牧榈闹魈庖螅岷衔シ粗醒氚讼罨判牧榈牡湫桶咐盎煜摺保弥肮ざ苑绺裎侍馐鞘裁、、改什么了如指掌；；；萦绕甘孜长河坝水光蓄一体化基地、、甘肃陇西等项主张实地调研成就，与一线职工围坐互换，把项目上的风格故事造成讲堂上的鲜活教材。针对部门职工“不愿提、、不敢提、、不会提”的顾虑，辅导班子成员带头抛砖引玉，以“若是是你，会怎么改进流程”“哪些环节还存在大局主义”等具体问题疏导职工放下包袱，让各人敢说真话、、愿提实策。
“开门问诊”精准查摆问题
“不仅要知晓有什么问题，更要明显问题在哪儿！蔽税逊绺裎侍庹易、、找实，该公司组织发展学习教育专题问卷，覆盖全公司13个部门，累计回收有效问卷89份，回收率90%。针对网络到的8个方面44条问题建议，该公司党委屡次召开会议当真钻研、、深刻分析，组织班子成员和党员干部结合岗位职责对号入座：在项目评审中是否存在“推诿迟延”，在会议组织上是否还存在“繁文缛节”，在职工关切上是否做到“雪中送炭”。通过自己找、、职工提、、相互帮，把风格问题从抽象描述造成具体清单，从外阐发象挖到思想本原，为后续整改打下精准靶向。
“开门求效”扎实整改提升
“开门教育不是作秀，关键要让职工看到变动！?针对网络到的问题，该公司组织专人梳理，与各有关部门逐项分析，制订改进规划，提出改进措施12条，明确责任部门，能立即改进的立行立改，不能立即改进的制订阶段指标逐步推动，定期传递改进功效，约请职工代表参加“回头看”。有职工反映但愿增长工间操，工会很快组织“每周八段锦”活动；；；有职工提出电脑卡顿，综合部立即发展设备查抄，更换内存、、升级电脑硬件。这些看得见、、摸得着的变动，让职工真切感触到说的话有人听，提的建议有回应。
技经院的开门教育已从“打开门”走向“？？？拧薄Ｍü裆、、找症结、、抓整改，不仅让学习教育在公司落地生根，更以风格建设的“小隐语”，推动了经营治理的“大提升”。